جاماندگان از دیپلم!
تاریخ انتشار: ۱۱ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۰۵۰۲۵
اینها همان بازماندگان تحصیلی‌اند که اگر خیلی هنر کنند به پایان دوره ابتدایی می‌رسند و اگر بازهم همت به‌خرج‌دهند وارد دوره متوسطه می‌شوند اما مارپیچ مشکلات سرانجام آنها را از درس و مدرسه دور می‌کند و از آنها جماعتی جوان و فاقد دیپلم می‌سازد.
قصه بچه‌هایی که برای رسیدن به مدرسه، سرویس ایاب‌وذهاب ندارند و برای پیمودن مسیر مجبورند حتی سوار کمپرسی و تریلی شوند، قصه تلخی است که هنوز هم در کشورمان ادامه دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بازتاب محرومیت‌ها در نمرات
خاکی‌بودن جاده‌ها، نبود سرویس مناسب مدرسه و استفاده بیش از ۱۰۰۰ دانش‌آموز از موتورسیکلت و وانت‌بار برای رسیدن به کلاس درس گرچه در استان سیستان‌وبلوچستان و شهرستان‌های محروم آن امری متداول است و به ترک‌تحصیل‌های گسترده منجر می‌شود، ولی درعین‌حال بازتاب وسیعی نیز در نمرات دانش‌آموزان دارد. معین‌الدین سعیدی می‌گوید: «همین حالا در استان سیستان‌وبلوچستان حدود ۱۴هزار و ۵۰۰ معلم کم است و شاهدیم که یک معلم چندین پایه تحصیلی را تدریس می‌کند.» این اما فقط ماجرای استان پهناور و محروم سیستان‌وبلوچستان نیست بلکه کمبود معلم، کیفیت پایین تدریس و کمبود امکانات آموزشی، مثلثی نحس است که دانش‌آموزان در بسیاری از نقاط محروم کشور را محکوم به ترک‌تحصیل یا کسب نمرات حداقلی می‌کند.این نمرات زمانی که در ترازوی امتحانات نهایی سال دوازدهم سنجیده می‌شود وخامت اوضاع به‌خوبی به‌نمایش‌درمی‌آید؛ مانند نتایج امتحانات نهایی دانش‌آموزان سال آخری که به معنی واقعی مایوس‌کننده و راوی کاهش شدید کیفیت و عدالت آموزشی است. اگر پیگیر اخبار آموزش‌وپرورش باشید این آمارها حتما برای‌تان آشناست، درغیراین‌صورت باخبر شدن از آن برای درک عمیق‌تر بی‌عدالتی آموزشی در کشور سودمند است: «میانگین نمرات آزمون‌های نهایی پایه دوازدهم دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۲ در رشته تجربی در بین پسران۱۰.۴ و در بین دختران۱۱.۷، در رشته ریاضی برای پسران۱۰.۱۶ و برای دختران۱۱.۸۸ و در رشته علوم و معارف اسلامی در بین پسران۹.۳۶ و در بین دختران۱۱.۷۲ بوده است. البته در رشته ادبیات و علوم انسانی وضعیت بدتر است، زیرا میانگین نمرات پسران در این رشته۷.۳۶ و برای دختران۹.۷ بوده که چنین معنی می‌دهد که بسیاری از دانش‌آموزان حتی به معیار قبولی در امتحانات نیز نرسیده‌اند.»
و اما نکته کلیدی نهفته در این آمارها اینکه دانش‌آموزانی که باعث افت میانگین کشوری نمرات می‌شوند همان‌هایی هستند که با هزار مشقت خود را به مدرسه رسانده‌اند، وقتی به مدرسه رسیده‌اند یا معلم نداشته‌اند یا اگر داشته‌اند معلم باکیفیت نداشته‌اند و شاید بارها در ذهن‌شان تصمیم به ترک‌تحصیل جرقه خورده است.
سهم مبهم دانش‌آموزان محروم در کنکور
۷۰ درصد از رتبه‌های برتر کنکور که همان زیر سه‌هزارها هستند در مدارس استعدادهای درخشان درس خوانده‌اند؛ این حقیقتی است که تاکنون به دفعات اعلام و این‌بار پس از انتشار نتایج کنکور سال ۱۴۰۲ نیز تکرار شد. به این ترتیب بقیه دانش‌آموزانی که در انواع و اقسام مدارس درس خوانده‌اند می‌مانند و ۳۰ درصد باقیمانده از رتبه‌های برتر کنکور که طبق آمارهای رسمی، کمترین آنها به دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی می‌رسد؛ ازجمله به دانش‌آموزان مناطق محروم که گزینه‌ای جز تحصیل در این مدارس ندارند. زمانی که مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی رای آورد و تبدیل به قانون شد تا سوابق تحصیلی دانش‌آموزان نقش پررنگی در نتایج کنکور پیدا کند، استدلال این بود که با این روش، تبعیض‌هایی که حین آمادگی برای کنکور میان دانش‌آموزان شکل می‌گیرد، از بین می‌رود چون از این پس عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مدرسه نقش اساسی در قبولی کنکور خواهد داشت. اما این مصوبه به‌ظاهر منطقی، یک چالش جدی دارد و آن نادیده‌گرفتن نقش کیفیت تحصیلی در مدارس نقاط مختلف کشور و بی‌توجهی به شکاف‌های آموزشی موجود است.
درتایید این نقطه‌ضعف، محمدصادق عبداللهی، مدیر گروه آموزش‌وپرورش مرکز پژوهش‌های مجلس نیز گفته است: «هنوز نمی‌دانیم مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی باعث افزایش تعداد دانش‌آموزان مناطق محروم در رتبه‌های زیر ۳۰۰۰ کنکور شده است یا خیر، زیرا چندین‌بار از سازمان سنجش درخواست آمار داشتیم که گفتند احصا نشده است.»
عبداللهی به فارس می‌گوید: «برخی دانش‌آموزان در مناطق مرفه شهرها زندگی می‌کنند و به مدارس بهتری دسترسی دارند، قطعا این افراد در امتحانات نهایی نمرات بهتری را کسب می‌کنند اما دانش‌آموزان مناطق محروم و روستاها یا حتی ساکنان مناطق میانی و جنوبی شهرها به آموزش و مدارس باکیفیت دسترسی ندارند. مثلا در تهران کلاس‌های درس با بیش از ۴۰ دانش‌آموز وجود دارد که معلمان آن هم بازنشسته هستند، پس دانش‌آموزان این مدارس چگونه می‌خواهند با دانش‌آموزان مدارس باکیفیت که معلمان توانمند دارند رقابت کنند؟ بنابراین حتی اگر امتحانات نهایی هم ملاک قبولی در دانشگاه‌ها باشد بازهم دانش‌آموزان خاصی منتفع خواهند شد نه عامه مردم.» مرکز پژوهش‌های مجلس یک بررسی جالب‌توجه نیز انجام داده که نشان می‌دهد در امتحانات نهایی خرداد امسال بالاترین نمرات کسب‌شده متعلق به دانش‌آموزان مدارس سمپاد، نمونه دولتی، شاهد، غیردولتی، هیأت امنایی و دولتی عادی بوده؛ حتی نمره دانش‌آموزان مدارس سمپاد دوبرابر نمره دانش‌آموزان مدارس عادی بوده است که همین وضعیت در نتیجه کنکور نیز خود را نشان می‌دهد. با این وصف چالشی که در نظام آموزشی کشورمان در جریان است جنگ میان رفاه و محرومیت است که باعث شده راه عده‌ای تا رسیدن به مدارج بالای علمی هموار باشد و دست عده‌ای دیگر حتی به مدرک دیپلم یا حتی نمرات قابل‌قبول نیز نرسد.
منبع: جام جم آنلاین
کلیدواژه: منطقه محروم تحصیل دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۰۵۰۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تاریخی: مدرسه جایی برای گفتگوی رو در رو با دانش‌آموزان است
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حسین تاریخی، دبیر کل اتحادیه انجمن های اسلامی دانش‌آموزان در مراسم اختتامیه رویداد روایت دختران ایران گفت: رسانه‌های دشمن همواره به دنبال ایجاد یاس، ناامیدی و ترس در دل مردم ایران هستند؛ شاید برای برخی از افراد عجیب باشد، اما در حوادث یک ماه اخیر و به دنبال شرارت‌های رژیم صهیونیستی در منطقه، برخی از دانش آموزان اعلام کردند که در مدرسه با فضای ترس مواجه بودیم؛ آنها به شدت ترسیده بودند که نکند اسرائیل حمله کند و جنگ بشود؛ حتی تعدادی از دانش‌آموزان هم به مدرسه نیامده بودند.
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان گفت: جنگ امروز جنگ روایت‌ها است و آنقدر این جنگ خانمان سوز است که دشمن در تلاش است ذهن و فکر تمامی جوانان ما را از بین ببرد و هر کس که در ایران زندگی می‌کند را مایوس و ناامید کند.
وی با اشاره به حوادث تلخ سال ۱۴۰۱ گفت: کسانی بودند که ناشی از تلاش دشمن در رسانه‌ها، به کف خیابان آمدند و جان خود را از دست دادند. اینها نتیجه تلاش‌های دشمن در تشویش و گمراهی اذهان عمومی است. امروز در حالی که همه کشور‌ها از اقتدار ایران می‌گویند و دفاع ایران را مشروع می‌دانند؛ رسانه‌های دشمن کاری کرده بودند که در محیط مدرسه دانش آموزان از پاسخ اسرائیل می‌ترسیدند.
تاریخی با بیان اینکه آینده نوجوانان و جوانان ما به شدت مورد حمله ناجوانمردانه قرار گرفته است؛ گفت: اگر لطف الهی نبود؛ ممکن بود ما هم مورد حمله رسانه‌های دشمن قرار بگیریم؛ فکر ما آشفته شود و یا به خیابان‌ها برویم؛ برای جلوگیری از این حوادث ما نیازمند تبیین اهداف و برنامه برای مردم هستیم؛ تبیین هم نیاز به کمک و روایت کردن دارد.
گاهی خود ما هم باورمان نمی‌شود که به چه دستاورد‌هایی رسیدیم
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان گفت: ما باید در جایی که امکان رو در رو شدن با دانش‌آموزان را داشته باشیم روایتگری کنیم. جایی که می‌توانیم با او به تبادل نظر و گفتگو بپردازیم؛ حتما این کار را بکنیم و این فرصت را غنیمت بشماریم. شاید نتوانیم در فضای مجازی به خوبی دشمن عمل کنیم، اما مدرسه جایی است که در دست ماست. جایی که می‌توانیم به صورت هنرمندانه با مخاطبان نوجوان خود ارتباط برقرار کنیم. مدرسه یکی از جدی‌ترین فرصت‌های ماست که می‌تواند تعیین کننده باشد.
وی با اشاره به اینکه گاهی خود ما هم باورمان نمی‌شود که به چه دستاورد‌هایی رسیدیم؛ افزود: اسرائیل از ابتدای طوفان الاقصی تاکید می‌کند همه کاره ایران است؛ آمریکا و اروپا دائما بر قدرت ایران تاکید کردند؛ اما باز هم کسانی هستند که قدرت دفاعی و نظامی ایران را دست کم می‌گیرند؛ این ندیدن قدرت داخلی آفتی بوده که صد‌ها سال است در ایران وجود داشته است. دشمن هم بر این نقطه ضعف تمرکز دارد.
دبیر کل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان خاطر نشان کرد: دشمن دائماً به فکر این است که از تفرقه‌های بین ما استفاده کند؛ و ما باید هشیار باشیم و بهانه‌های واهی برای تفرقه افکنی را به دشمن ندهیم.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است